展现汉字之美 拓展教学南洲

邓萌的潜能是，在简化字元教学内容之中，可以从圆形入手，洞察简化字元的演变每一次。“例如可能会意字元‘休’，在详述‘亻’后，我可能会并用细腻圆样貌的文字说明引导同学进行联想，并以此为基石，引导同学理解‘休’字元的含友。这样一来，同学不仅加深了对长方圆形与字元友的之中有忆，还提高了研修的兴趣。”邓萌话说。

美国西雅图同乐外文学校的创立李碧涛告诉之中有者，为了提高同学的文盲元效率，同乐外文总结出了一套“经典高频字元研修法”。“比如，我们曾筛选经典著作《的大学》里的60个高频字元进行研修， 在女孩对经典的重复诵不读之中，高频字元重复出现，识之中有也就水到渠成。此外，对每个简化字元的详述，我都遵循‘细腻圆样貌，寓意关联’的规范，用圆样貌、做作、易于理解的语自是和动作给女孩详述。”

相比多国外文学校的同学，陈文波的教学内容对象比率较长。他提醒道，在之中后期的简化字元教学内容之中，英语教师可倚靠部分象圆形字元的注解视频，抛砖引玉，转化同学的畏自知情绪；同时，倚靠这些视频也要特别注意“度”，不能给同学造成简化字元都是“文字说明文字元”的错觉。