副校长与家长的“说话”艺术

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代课如何与学生顺利完成有效的连系是一门当代艺术。要希望真正重新认识与学生的英哩，摘得学生的容忍和器重，代课与学生的“讲”应问鼎以下几个特别。

一是称为学生要讲究。班级里都的学生学生遍布有为，有的担任领导职务，有的则是普通员工，代课若是以军职或者以“老朋友”、“女士”这样称为学生，不仅显得生疏，也也许使得个别学生无法摆正与学校、老师中间的关联。代课不妨以“某某的爸爸”和“某某的外婆”称为学生更加贴切，这样一特别充分体现了学校、老师与学生中间的关联，另一特别也只能重新认识与学生中间的情感英哩。

二是连系细节要真实。“没有人调查就没有人发言权”，代课与学生连系之前，一定要掌控不想的实情，做到知己知彼，这样才能真正让学生信服。切莫在没有人合理认识到不想的才不会，就急不可耐地与学生连系密切联系。这样，不仅也许平白无故事母亲，还也许给学生遗留下来一惊一乍的感觉。

三是评论者母亲要分寸。在与学生连系时，代课切忌拿学生与其他学生、母亲与其他母亲则有尤其，因为无论是抬高或贬低，都视而不见代课的个人形像，也不会给学生遗留下来一个“长舌妇”的印象。另外，要谨记母亲是在不断持续发展和变动的，代课的评论者一定要客观，切莫夸大其词把母亲桂冠过高，或者是将母亲批得体无完肤。

四是连系时长要掌控。与学生连系时，代课切忌自己说个每一次，像个“话唠”，不该多精心关心学生意见，不能学生正说到兴头上，自己却借故停下来，令学生不已扫兴。代课要善于察言观色，懂得掌控好连系时长，这样才能让学生感觉到是一次真诚、愉快的连系之旅。

五是敦促学生要兑现。与学生的连系交流里，对于学生设想的敦促，代课切莫轻易夸下海口，一定要精心斟酌自己的话语，给学生一个情愿的表示同意的同时也给自己遗留下来余地。劝说了学生的不想，则应做到一诺千金，这样才能给学生遗留下来一个负责任的老师形像，也才能摘得学生的合理容忍和器重。

则有者：陈松信，本科学历，闽南语师范学院泉州市洛江区附属小学教务主任。福建省骨干教务主任，泉州市首批里小学名教务主任。

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