在你的省内有哪些不错的大学？

2024-01-08 运营

在你的省内有哪些不错的大学？

你好！你的问题是问我所在城市都有那好的大学？我所在陕西西安，而西安又是旅游圣地，教育文化氛围很好的城市，也是西北五省重镇，高校集聚地，教育部直属的211.985高校共有七所，西安交通大学985双一流，西北工业大学985双一流，西北农林科技大学985，西安电子科技大学211工程大学，陕西师范大学211工程大学，长安大学211工程大学，西北大学211教育部陕西省政府共建大学，空军工程大学，还有非常好的省属高校，西安建筑科技大学，西安理工大学，西安邮电大学，陕西科技大学，西北政法大学，西安外国语大学，西安科技大学，西安石油大学，西安工业大学，西安财经大学，西安医学院，西安文理学院等，以上是我所在城市的不错的大学，希望能帮到你！

: 木子雅安

除了郑州大学，郑州还有哪些比较不错的大学？

省部共建高校！河南工业大学原名郑州粮食学院，粮食专业亚洲第一，我国大部分的粮食类专门人才基本上都是河南工业大学毕业！郑州轻工业大学烟草专业非常有名，和国家烟草局共建高校！河南农业大学省部共建高校！郑州航空工业管理学院省部共建高校！河南师范大学教育部共建高校！河南科技大学轴承专业全国有名，省部共建高校！河南理工大学矿业有名，和中国矿业大学有渊源，省部共建高校！这些高校定位是教学研究型大学，培养高端人才！至于其他的河南财经政法大学，中原工学院，信阳师范学院，河南科技学院虽然不是省部共建，但是历史悠久！其他的两千年以后升的本科基本上都是应用技术型本科，培养的是职业教育，本科教育质量相对来说没有太好，因为本身就是中专或者大专，如果不升本科的话，在专科中是佼佼者，升本科，实话实说收的人才也相对来说水平比较普通，没有上边的高校收的人才高，但是这些高校的学生也非常努力，很多能考上重点大学的研究生，安阳师范学院有一个考上了中国人民大学的研究生，这就是进步，在任何地方只要好好学习，就有提升的机会！

: 樱花汤圆

大同大学和晋中学院哪个好？我是专升本旅游管理专业？

首先，很荣幸给您回答这个问题，希望我的回答能让您满意。我很明确的告诉你我个人的观点：如果你选择的是旅游专业，那么请报考晋中学院！下面我就将我的观点分析一下原因，主要就是两方面，一个是学校的实力，一个是专业的实力。具体分析如下：第一，就学校的综合实力而言，两所大学都是属于普通的二本院校，而且都是国家公办，都不属于985、211，并没有什么可比性。有些人就说了，从字面上理解大同“大学”，而晋中“学院”，就误以为大学比学院档次高，其实并不是这样的，两所学校各有特色，综合实力相当。如果说这两所学校非要比个高低，从国家重点专业及师资力量等方面对比，晋中学院其实比大同大学要更有实力。第二，就专业的实力而言，我这里所说的是旅游管理专业，晋中学院的旅游管理专业肯定比大同大学更有实力，因为晋中学院的旅游管理专业是国家重点的特色专业，毕业的学生很受欢迎，就业率也高于大同大学同专业的学生。两所学校分别都有自己的特色专业，这个就要看你怎么去选择，旅游管理肯定推荐晋中学院。综合上面两方面的分析，我这里给出了我的建议，在这里我想声明一下，我并不是对哪所学校有偏见，这是我通过在网上了解，以及同学打听，就提问者选择旅游管理专业这一核心进行的个人分析，希望我的建议对大家有所帮助，希望提问者可以考上理想的学校，学业有成，工作顺利！

: 乖乖wind

吉首大学张家界学院是本科学历吗？

我自己就是张家界人，对于吉首大学张家界学院，我觉得还是不错的啊!今年吉首大学张家界学院，从新装修了，学校变大了，也新修了大门和公寓，条件得到很大改善啊！吉首大学张家界学院是2002年9月经湖南省人民政府、湖南省教育厅正式批准、并经国家教育部验收通过的、按新机制新模式运行的独立学院，依托于吉首大学，是吉首大学领导下的具有独立法人资格、独立校园、独立财务管理、独立教学及管理的办学实体，办学层次是全日制本科学历教育。学院校址坐落在国际知名旅游城市——湖南省张家界市。一、办学条件 1、国家积极鼓励普通高校吸收社会资本创办独立学院，具备政策条件。目前，我国高等教育实现了跨越式发展，已经进入大众化教育的初级发展阶段，社会对高等教育的需求持续增长，高等教育迅猛发展。然而，国家对高等教育的事业性拨款远远跟不上高等教育快速发展的需求，高等教育发展中资源相对短缺与需求持续增长的矛盾将在相当长的时间内存在。需求与供给的不平衡，为高等教育吸收社会资金发展腾出了空间。随着独立学院的异军突起，国家对独立学院采取的“积极发展、规范管理、创新改革”的政策，对今后我国高等教育的持续、健康发展具有重大意义。吉首大学按新模式和新机制创办吉首大学张家界学院正是依据国家政策，顺应我国高等教育大众化发展趋势的一项重大举措，具备可靠的政策支持条件。 2、吉首大学的强力推动。吉首大学第四次党代会提出要把学校做大做强，实施北上发展战略。在北上发展战略的整体目标中，张家界学院的建设是主体部分，是重中之重，它肩负学校战略发展的重托，从根本上体现了北上发展战略的重要意义和价值，关键性地促进了北上战略目标的实现。高起点、高标准、高水平、高质量、高效益地建设张家界学院是吉首大学的战略选择和重要任务。吉首大学将在领导力量、教育教学资源的组织和品牌提升方面提供全方位的支持，这将对张家界学院的建设和办学产生巨大的推动。 3、吉首大学张家界学院的建设和办学具有良好的地域条件。吉首大学张家界学院办在世界知名的旅游城市——张家界市，该市航空、铁路、高速公路等四通八达，信息畅通，知名度高，有利于学院开拓生源市场、吸引优秀人才，有利于带动学科专业建设，有利于创立学院品牌。学院选址于张家界市西北郊热水坑，2002年下半年已完成2136亩建设用地的征用任务，所征建设用地处于张家界市城市发展规划控制区内，临近世界自然遗产保护区——武陵源风景区，校区北、西、南三面青山环抱，山翠林密，一条小溪由东至西呈太极状蜿蜒流淌于校园内，碧水环绕，水色清幽，树林葱郁，自然山体和溪水构成一幅“水绕太极”的“山水校园”图，是开展对外合作与交流、教书育人、研究学术的理想场所。由同济大学城市规划设计院设计完成的校园总体规划，按“一次规划，分期实施”的原则拟分两期建设。建成后的张家界学院将成为一座21世纪精典的大学园区。目前，张家界学院的基建工程正顺利推进，伴随着张家界学院教学楼、宿舍楼、图书馆、实验楼等单体建筑的陆续启动，3—5年后的张家界学院将成为国内一流的独具特色的人文、环保、绿色的大学园区，成为张家界旅游胜地中的一颗璀璨明珠，良好的地域和环境条件是学院办学的得天独厚的优势。 4、湖南省委、省政府和张家界市委、市政府的大力支持。张家界学院的校址所在地——湖南省张家界市，位于湖南省西北部，总面积9653平方公里，占全省面积的4.5%，总人口为155万人，其中少数民族人口115万人，占总人口数的74.2%。目前，处于四省（市）交界区域的湖北恩施州、重庆黔江区、贵州铜仁地区及湖南湘西自治州和张家界市仅有吉首大学这样一所综合性高等学校，远远不能满足当地人民群众接受高等教育的需要。创办吉首大学张家界学院将使湘、鄂、渝、黔四省（市）交界区域少数民族群众享有更多的接受高等教育的机会，为少数民族地区经济和社会的发展提供有力的智力支持，促进民族地区科技产业开发，加快脱贫致富的步伐，缩小与发达地区的差距。张家界学院的办学和建设得到了湖南省委、省政府和张家界市委、市政府及其相关职能部门的大力支持，从规划用地、税费减免、人才引进和建设环境等方面提供了一系列优惠政策和大力支持，湖南省和张家界市分别将张家界校区扩建工程列为省、市重点建设项目。当地人民群众的迫切需要和人民政府的大力支持，为张家界学院的建设、办学和持续、健康发展提供了一个良好的外部条件。二、办学实力张家界学院自2002年9月批准创办的近四年时间以来，学院建立了较为健全的法人治理结构，制定了学科专业建设规划和学院战略发展规划，确定了较为明晰的办学思路，学院的办学和建设已步入良性发展轨道。学院现有全日制在校本科学生3600余人，聘任专职教师130名，其中具有副高以上职称者58名，所占比例为44.62%，具有中级职称者76名，所占比例为58.46%，具有本科学历者109名，所占比例为83.85%，具有研究生学历者21名，所占比例为13.08%；校园使用占地面积2136亩，规划面积2136亩；教学行政用房面积118865平方米，生均33.02平方米；教学仪器设备总值1530万元，生均设备值4250元；图书资料127.4万册，生均图书353.89册。张家界学院在省内同类院校中办学实力位居前列，完全达到教育部规定的独立学院的办学标准。三、发展规划学院2003年—2008年发展规划的基本思路是：坚持精品化的办学方向，实施品牌发展战略，总结和借鉴国内外兄弟院校改革和发展的重要经验，国际高等教育改革和发展的基本走势，利用独立学院的办学优势，聚集国内外优质的资本和教育资源，开展国际合作交流，协调推进以人才培养模式为中心和重点的包括建设模式、内部管理模式、产业开发模式和后勤服务模式的全面创新，用3-5年时间逐步把学院经营成具有较强的市场竞争优势的国际化、双语化的多学科独立学院，使之成为我国高等教育领域成功处理国际化与本土化、大众化与精品化、市场化与经典化关系问题的以办学为中心的教育产业实体。依据学院发展规划的基本思路，学院在2003—2008年发展规划基本确定为： 1、规模：到2008年，全日制在校学生6000人。 2、结构：在学科和专业上，以基础学科为支撑，以应用学科为主体，专业设置数达25个左右，并扩充到35个左右的专业方向，涵盖9大学科门类。建立主动适应人才市场变化的学科专业的调整机制，体现办学目标要求。在层次和类型上，以基础学科为支撑，以应用学科为主干，全日制本科教育为主体。 3、人才培养模式：按能力和素质养成导向改革课程体系、教学内容、教学方式和手段，重点培养学生的谋生和创业能力，基本形成“掌握工具+培养能力+提高素质”的教育教学改革思路，具有原创价值的教育教学改革理论体系初步形成，培养一批具有国际视野和国际意识、熟悉国际惯例和规则、又了解中国国情的高素质、复合型和应用型人才。